降维打击!人大教授:我在大学里看到了中小学残酷竞争的后果

高考资讯2021-04-23 10:32

降维打击!人大教授:我在大学里看到了中小学残酷竞争的后果

高中老师说:“上了大学,现在拼命学,就轻松了”,到了大学,你会发现,如果你听信了这句话,就会被高中老师害了,越好的大学,竞争越激烈,学习的压力越大,那些松懈的学生,只能“混过”四年人生最美好的时光。

而这样“混日子”的大学生,还不是少数!面对成片上课睡觉的大学生,《人民日报》曾经“怒批”:你不失业,天理难容!

为什么我们中小学辛辛苦苦培养出来的学生,那些也许曾经让我们引以为豪的学生,到了大学却自甘堕落了呢?

中国人民大学新闻学院教授高钢,把10岁的儿子送到美国读书,经过对比中美教育的种种差距,得出结论:我在中国的大学里看到了束缚孩子天性的应试教育的后果!

中国人民大学,是中国的顶尖大学,是多少学生梦寐以求的求学圣地,但是高钢到中国人民大学任教时,发现这里的学生,普遍缺乏孜孜不倦、持之以恒的进取精神,主要体现在:

1、“挂科”是极其普遍的现象

即便是在中国人民大学,学生“挂科”也是普通的现象,他们对老师布置的高难度的作业公开表示不满,对老师要求阅读的文献敷衍了事,几乎很少有学生有完整的课程之外的学习计划。你很难想象这些经过高考拼命厮杀取胜的优秀学生,到了大学会这样消极。

2、课堂上,学生无精打采,甚至埋头睡觉

他们的课堂,无论是上午还是下午,总有一些学生无精打采,甚至埋头睡觉,当老师组织课堂讨论时,学生会选择沉默。大学生在刚刚赢得可以在广阔的知识海洋中自由航行的机遇之际,却普遍呈现出无精打采,行动怠慢,无所事事,手足无措。

3、学生阅读量少,知识面很窄

我们大学要完成的课程数量,比美国的大学多得多,但是大学生实际触及的知识范围、掌握的知识总量和美国大学生相比,却相差很大,同样一个学期,美国学生的阅读数量是中国学生的五倍以上。但是,当老师布置了大量的阅读时,学生会抱怨,当上课没有统一的教材时,学生会抱怨。当老师严格要求时,学生会给老师“打低分”,最后形成了老师和学生之间相互“宽容”的默契。


而这一切,都是中小学应试教育产生的“恶果”!看到这里,我们高中老师不能再为学生考了多少分而欣喜了,而是要看我们的学生,在大学的发展情况,有没有持续发展的能力。其实,作为高中老师,我们也经常这样“降维打击”初中的教育,那些初中竭尽全力考上高中的学生,在高中同样没有后劲,同样显得比较呆滞,同样学习能力不强,学习动力不强。

问题非常明显,越往上,要求越高,教育培养的不是死记硬背的书呆子,不能只用学生考多少分来衡量,而是要看我们培养了一个什么样的人,一个能持续发展,能独立思考,乐观面对困难,创新解决问题的人。这个道理,也许我们都懂,但是因为教育“内卷”,我们的教育,却越来越功利,素质教育在国家政策的推动下,缓慢前行。


去年,倡导素质教育的南京一中校长,被家长在雨中要求“下课”,今年,南京一中换了新校长,是否和这个原因有关,我们不得而知,但是起码看出来,学校大张旗鼓地宣传或实施素质教育,可能并没有什么多少市场。站在大学,或者人生的高度看,多考几分,少考几分,也许并不重要,重要的是学生素质和能力,但是站在考试的角度看,多考1分,可能就能“干掉一千人”,少考1分,可能就与理想的大学失之交臂。这个不改变,想让中小学改变“应试教育”,真的很难。

如何才能走出教育“内卷”,让素质教育彻底打败应试教育,培养出更多人才呢?我觉着可以从以下几个方面:

第一,提高高中的录取率,甚至“普及高中”

中考50%的录取率,让这种残酷的竞争,不是从高中开始的,而是从初中开始,甚至从小学就开始了。

小学阶段,学生还有大量的阅读时间,但是到了初中,基本上没有阅读时间了,每天都有做不完的作业,为了能考出更好的成绩,老师不断加大作业量,学生学习的主动性和自觉性被剥夺,学习的兴趣降低,成绩不好的学生被分流,成绩好的学生,到了高中还会进一步分层,最后考上大学的学生,不一定是对学习有兴趣的学生,最多只能说是会学习的学生。

如果能提高中考的录取率,让初中竞争不那么激烈,初中能有更多的时间和精力去搞素质教育,提高学生的能力和素养,在高中进行进一步分层,这种现象可能会被缓解。

第二,提高蓝领工人的待遇,让家长愿意把孩子送到职业学校

如果不能普及高中或者提高高中的录取率,那么就应该让更多的家长能接受“分流”,接受孩子不是“学习的料”这个现实。

现在国家扶持职业教育,虽然有免学费等优惠,但是很多家长依然不愿意把孩子送到职业学校,因为这些学校的生源差,管理差,孩子容易学坏。更重要的是,这些孩子毕业之后,就要进工厂,人生一眼就看到头了,这些蓝领工人的待遇不高,尤其是福利不好,工作辛苦,家长还不愿意接受十四五岁的孩子过这样生活的现实。

如果能够提高蓝领工人的待遇,让他们也非常有尊严地生活,我相信很多家长也是愿意把孩子送到职业学校的。

第三,提高大学录取率,大学宽进严出

对于大学教授来说,可能不能理解初中和高中残酷竞争的现实,即便看到问题,也很难改变。如果我们大学好考了,大家都能考入大学了,名牌大学之间的差距不明显了,我相信初中和高中老师,也不会那么辛苦地把学生送到大学,逼着学生去刷题,去追求分数了。

提高大学的录取率,让大学宽进严出,那个时候,真正辛苦的就是大学老师了,学生在小时候,综合素质得到发展,到了大学,开始各显神通,这才是正确的轨迹,而现在的情况是,很多大学生不如幼儿园的孩子,幼儿园的孩子都知道遵守纪律,都知道上课不能睡觉,但是大学生睡到一片的情况,却非常普遍,为什么能这么嚣张?因为大学老师不用管他们,制约不了他们,他们能混到毕业,靠一个文凭,就能找到一份不错的工作。

如果把平时的表现都计入考核分数,挂科毕不了业,学分不够毕不了业,这样我相信能把大学生培养的更好。


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